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Registrar aqui as atividades da pesquisa do PIC Jr. sobre os tipos de edições feitas pelos colaboradores nas páginas.

Apontamentos sobre o artigo lido.

- O artigo estudado faz referência ao trabalho de leitura realizado com turmas de 1º ano do COLTEC;

- Para a realização do mesmo foi utilizada a ferramenta digital ‘’wiki’’, que permite o princípio da colaboração em rede;

- Através da produção de uma resenha feita por determinado grupo de alunos pretendia-se estimular a leitura, ensinar mais a respeito das resenhas, ensinar a produção de textos colaborativos e publicar os textos produzidos;

- A intenção era fazer com que os alunos escolhessem os livros sem ter o conhecimento de que iriam produzir uma wiki, e usar como critério de divisão dos grupos o livro escolhido;

- O texto produzido também deveria ter links direcionados para outras resenhas e páginas externas;

- Ferramentas importantes: adicionar página, criar uma conta, autenticar-se, editar, histórico e wiki atividade;

- A ferramenta histórico é muito útil para verificar se o trabalho foi realizado de maneira colaborativa e não por etapas estanques;

- Critérios para a avaliação da produção colaborativa: quem criou a página, sua primeira contribuição, foi uma inclusão, continuação ou revisão da informação? A edição foi uma simples colagem de informações prontas ou uma intervenção?

- Critérios de avaliação a respeito da utilização dos links: eles criaram links como pedido? Os links estão no corpo do texto ou separados? Os links funcionam e direcionam o leitor para outras páginas que estão relacionadas com a resenha? As palavras e expressões escolhidas para links possuem conteúdo semântico adequado para remeterem ao conteúdo da página linkada?

- Critérios para avaliação da resenha: ela apresenta o autor e a estrutura da obra resenhada? Faz um breve resumo do enredo com apreciações críticas sobre os elementos técnicos e estilísticos da obra?

- Critérios para avaliação da estética da página: os alunos postaram imagens com ou sem links, utilizaram os recursos de edição como fonte, parágrafo, tabelas, linhas de divisão do texto?

- Conclusões ao final do projeto: a maior parte das resenhas (20) foi produzida em colaboração, apenas 6 alunos não participaram (em 60), as resenhas seguiam os parâmetros do gênero estudado, apenas três resenhas não apresentavam links, a metade dos textos continham links desligados do corpo do texto e apenas para páginas externas.

Dúvidas sobre o funcionamento da wikimouse.

01. Qual a relação das cores das caixas de textos com as mudanças realizadas? (exemplo: amarelo ou verde)

02. As palavras grifadas em vermelho representam os textos modificados?

03. O que a ferramenta ‘’mover’’ realiza?

Amanda, comece a estudar a página 1- Barroco,  inclusive as suas edições. Entre também na página de usuários para você conhecer. Va em adiministração, no rodapé da página, depois clique em lista de usuários. Francis, 21 de maio.

RELATÓRIO PIC Jr

Introdução

O presente relatório busca pontuar e informar as atividades realizadas no Programa de Iniciação Científica Júnior da área de Letras realizadas durante o final de abril e todo mês de maio.

 

Objetivos

Objetivo Geral

Familiarização com o projeto que está sendo realizado, conhecendo melhor suas características e entendendo o seu propósito.

Objetivos Específicos

- aprender mais a respeito da Metodologia de pesquisa: objetivos, modos de registro e divulgação da produção acadêmica;

- explorar a página da Wiki Mouse.

 

Procedimentos e Métodos

Inicialmente foi realizada uma leitura do artigo “Produção de Texto em Ambiente Wiki com Edições Colaborativas e Criação de Links”, a partir do qual dúvidas e apontamentos foram formulados. A página Wiki Mouse e todas as suas ferramentas foram exploradas, permitindo um melhor aprendizado das questões abordadas no artigo. Para maior conhecimento do projeto, também foi feita a leitura do texto “Categorização das Edições em Páginas da Wiki”. Por fim, foram apresentados arquivos que forneciam informações a respeito da Metodologia de Pesquisa, com a finalidade de mostrar a maneira correta de elaboração de pôster, fichamento e relatório.

Apresentação e Análise dos Resultados

Compreensão do sistema de produção colaborativa: os textos são feitos através da intervenção de várias pessoas que podem alterar ou expandir o que já estava publicado. A ferramenta “histórico” constitui-se em uma das mais importantes na realização do projeto, pois com ela será possível analisar as contribuições das páginas que serão estudadas posteriormente. As fichas são feitas com o intuito de organizar melhor a realização dos estudos e devem ser feitas a partir de informações consideradas importantes.

Conclusão

Conclui-se que para a realização do projeto será necessária a constante utilização da página Wiki Mouse, pois assim será possível compreender a maneira em que geralmente os textos colaborativos são produzidos e se realmente há diferença entre eles e os outros que são elaborados sem esse tipo de ferramenta. Para auxiliar no produto final da pesquisa fichas e relatórios serão elaborados, além de um pôster para a apresentação final.

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08/06/13

Página 1- Barroco disponível em http://pt-br.mouse.wikia.com/wiki/1-_O_Barroco da WikiMouse disponível em  http://pt-br.mouse.wikia.com/wiki/Wiki_Mouse

Amanda, na coluna Colaborador, crie um código para representar o nome do autor, entendeu? Para ele não ser identificado. Pode ser letra, como A, B, C, deixe as letras UA para Usuário Anônimo.

Na coluna Colaboração, você vai copiar a colaboração na página de Histórico, com a ferramenta dif, lembra dela?

São 36 colaborações na página 1- Barroco, se você manja de Excel pode usar, porque serão muitas células. Se tiver paciência, pode ser no Word mesmo.

Nosso objetivo é começar a verificar os tipos de colaborações. Por exemplo, até a contribuição do Vicente, eles, os colaboradores, criaram novos parágrafos para a contribuição deles. Então veio um usuário anônimo e fez isto:

<p style="text-align:justify;">O contexto do surgimento do Barroco foi o das Grandes Reformas Religiosas.Nesse período havia um grande conflito no homem entre as coisas terrenas e as celestiais, entre o antropocentrismo e o teocentrismo, céu e inferno. Dai se tira várias explicações com relação as características da arte praticada no período Barroco, entre essas, a arte barroca tinha que convencer, conquistar e impor admiração aos fiéis. Entre essas características há o conflito entre alma e corpo , na visão barroca, não há possibilidade de conciliar essas antíteses: ou se vive a vida sensualmente, ou se foge dos gozos humanos e se alcança a eternidade. Outro aspecto importante é a forma tumultuosa que podemos encontrar no estilo barroco, decorrente da tensão causada pela oposição entre os princípios renascentistas e a ética cristã. Daí a frequente utilização de antíteses, paradoxos e inversões, estabelecendo uma forma contraditória. Além disso, a utilização de interrogações nos revela as grandes incertezas do homem barroco. O cultismo e conceptismo também são características do estilo barroco, o cultismo caracteriza-se pelo uso de linguagem rebuscada, culta, extravagante, repleta de jogod de palavras e do uso abusivo de figuras de estilo como metáfora e hipérbole. O conceptismo que ocorre principalmente na prosa, é marcado pelo jogo de ideias, de conceitos, seguindo um raciocínio lógico, nacionalista, que utiliza uma retórica aprimorada. A organização da frase obedece a uma ordem rigorosa, com o intuito de convencer e ensinar. </p>

Ele encaixou uma colaboração, em destaque, no parágrafo do colaborador anterior, sacou?

Esse é um tipo de colaboração, diferente.

Por enquanto, você apenas seleciona e cola na tabela as contribuições. Ainda não se preocupe em classificar o tipo. Quando for um parágrafo, você cola só o parágrafo, quando for uma como do tipo acima, cola a contribuição mais o texto em que ela está encaixada.

As contribuições imagens e links, por enquanto você não mexe, certo? Depois faremos isso.

Você tem até dia 18 para fazer isso, Ok? Qualquer dúvida, pergunta na terça que vem.

BOM TRABALHO!!!

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